Résultats d’une enquête auprès des élèves du secondaire du Québec
Il est maintenant reconnu qu’une bonne santé mentale ne se limite pas qu’à l’absence de troubles mentaux, mais qu’elle nécessite également l’atteinte d’un état de bien-être, aussi appelé « santé mentale positive ». L’environnement social des jeunes (famille, amis, école et communauté) pourrait avoir un effet sur leur santé mentale positive, mais peu d’études se sont penchées sur la question. L’objectif de cette publication est d’examiner si l’environnement social est associé à la santé mentale positive chez les élèves du secondaire du Québec. L’analyse de régression logistique multinomiale effectuée compare les élèves présentant une santé mentale florissante (niveau élevé de santé mentale positive) et ceux affichant une santé mentale modérément bonne à ceux rapportant une santé mentale languissante (niveau faible de santé mentale positive). Les résultats montrent que les élèves qui bénéficient d’un soutien social élevé dans leur famille, ceux qui fréquentent des amis plus bienveillants à leur égard et ceux qui éprouvent un fort sentiment d’appartenance à leur école sont plus susceptibles d’avoir une santé mentale florissante ou une santé mentale modérément bonne qu’une santé mentale languissante. Il en va de même chez les filles qui reçoivent un soutien social élevé dans la communauté. De plus, les élèves ayant un soutien social élevé à l’école ont plus de chance d’avoir une santé mentale florissante qu’une santé mentale languissante.
Quels sont les liens entre un environnement social favorable et la santé mentale positive des jeunes ?