Glossaire : L’école face au défi de l’enseignement des enjeux climatiques et de biodiversité

L’acquisition des connaissances et l’appropriation des enjeux associés au changement climatique et à la perte de biodiversité sont des défis majeurs pour notre système éducatif. Jusqu’à présent inclus dans le projet porté par l’éducation au développement durable (EDD), et ancré dans les programmes de plusieurs disciplines, cette éducation transversale a été récemment précisée et augmentée dans les nouveaux programmes du lycée général puis des autres cycles pour enrichir toutes les disciplines et tous les niveaux scolaires. Beaucoup d’initiatives accompagnent cet élan, mais face à des notions parfois complexes, certains enseignants se sentent peu outillés pour s’en emparer ou sont mal à l’aise quand il s’agit d’aborder ces connaissances et ces enjeux dans le cadre scolaire. Le groupe de travail du CSEN propose ce premier document pour appuyer la mise en œuvre de cette éducation, en complément du Vademecum de l’EDD publié en 20211 et de la note d’orientations et de propositions pour le renforcement des enseignements relatifs au changement climatique, à la biodiversité et au développement durable (cycles 1, 2, 3 et 4) publiée par le Conseil supérieur des programmes (CSP) en 2019 et 2020...

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