Eduquer à l’esprit critique bases théoriques et indications pratiques pour l’enseignement et la formation

Notre société est confrontée à des défis majeurs de santé publique, de développement durable et d’information de masse. Afin d’effectuer des choix informés dans ces domaines ou dans d’autres, il est nécessaire d’être capable de distinguer les connaissances et les opinions, mais aussi de différencier les informations qui méritent notre confiance de celles qui ne présentent pas de garantie suffisante de fiabilité.

Dans un tel contexte, mieux comprendre les systèmes de production de connaissances rigoureuses (scientifiques, historiques, sociologiques, économiques…) et leur valeur, par opposition aux opinions ou à d’autres formes de jugement, paraît d’autant plus crucial. De même, il est essentiel de favoriser une meilleure connaissance de la manière dont une information est produite, mise en circulation, transmise et partagée. Pour répondre aux défis sociétaux et aux besoins de l’individu face à la connaissance, notre système éducatif doit être en mesure de développer les capacités de l’esprit critique des élèves de façon appropriée et d’identifier, scientifiquement, les meilleurs moyens d’atteindre ce développement.

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